Quizá
alguno de ustedes se identifique con este relato; pues hasta hace algunos días
el Twitter era una herramienta que aunque hacía parte del menú del teléfono
móvil inteligente y hasta se tenía una cuenta, creada por alguien de una
generación menor; se consideraba una herramienta completamente lejana de las
prácticas cotidianas y mucho más lejana de las prácticas pedagógicas.
Las
concepciones tal vez marcadas por el desconocimiento, mostraban una herramienta
de carácter extremadamente social y hasta ociosa, usada por los jóvenes para
ocupar su tiempo y mantenerse "conectados" y bueno también por
algunos políticos para mantenerse en el recuerdo de las personas.
Empezar
a usarla pero sobretodo comprender el sentido de la misma y más desde una
mirada pedagógica; tomo algunos momentos, aunque debo confesar, no tantos como
se creería.
El
Twitter me ha permitido descubrir cómo las organizaciones educativas y las
personas que hacen parte de ellas lo están usando permanentemente y me ha
mostrado que puedo emplearlo para invitar a la reflexión sobre algunas
ideas, opiniones o comentarios; el toque académico o educativo, dependerá
del tipo de trinos que se hagan y de la intención de los mismos; igual que
cuando planteamos cualquier otra estrategia didáctica; el recurso por sí
mismo está vacío lo interesante es el valor pedagógico que le demos y lo
que se pretende lograr con quienes nos siguen.
Ahora
creo que puedo estar en contacto con mis estudiantes invitándolos a
reflexionar y opinar sobre los temas que nos reúnen en las clases o sobre
eventos de ciudad, región, país o internacionales que son de nuestra
competencia académica y que nos permiten estar a la vanguardia no solo en
acontecimientos sino con las dinámicas de nuestros mismos estudiantes; lo
cual nos hará muchos más cercanos y seguramente sus intervenciones y su participación
será mucho más significativa; pues la voz del docente ya no es la única, al
contrario se convierte en un moderador de las opiniones de todos y todas y el
promotor del pensamiento reflexivo, el análisis, la postura crítica y la
producción.
El
Twitter es por supuesto un muy buen medio para estar informado sobre eventos y
noticias y para conocer las dinámicas que otras organizaciones parecidas a la
nuestra desarrollan. También nos acerca
a la promoción de la lectura y la escritura y si ya se analizó que el lenguaje
es el principal instrumento cultural de los seres humanos, el twitter
debe resignificarse y usarse como una estrategia didáctica innovadora que
potencia el aprendizaje pues es mucho más cercano a los estudiantes.
Teniendo
en cuenta las investigaciones y aportes que Pilar Lacasa nos ha compartido; el
Twitter nos permite minimizar la brecha entre la escuela y lo que realmente
conforma la cultura, pues como ella lo menciona los procesos académicos se dan
a espaldas de los momentos históricos, culturales e innovadores que nos ofrecen
los contextos.
Definitivamente
es un compromiso de la escuela enseñar a sus estudiantes a usar los artefactos
digitales y promover su uso para que se conviertan en escenarios que les
permitan pensar, participar, proponer y crear.
EL
Twitter así como otros artefactos digitales integrados pedagógicamente al
currículo, potencian los procesos de aprendizaje, favorecen la expresión
escrita, la participación y el trabajo colaborativo; es tarea del docente y del
mismo sistema escolar establecer los modelos que permitan esta integración pues
como ya lo mencioné no se trata del uso de la tecnología porque sí, se trata de
su promoción en los procesos didácticos y las estrategias de enseñanza.
