TRINOS, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Quizá alguno de ustedes se identifique con este relato; pues hasta hace algunos días el Twitter era una herramienta que aunque hacía parte del menú del teléfono móvil inteligente y hasta se tenía una cuenta, creada por alguien de una generación menor; se consideraba una herramienta completamente lejana de las prácticas cotidianas y mucho más lejana de las prácticas pedagógicas.

Las concepciones tal vez marcadas por el desconocimiento, mostraban una herramienta de carácter extremadamente social y hasta ociosa, usada por los jóvenes para ocupar su tiempo y mantenerse "conectados" y bueno también por algunos políticos para mantenerse en el recuerdo de las personas.  

Empezar a usarla pero sobretodo comprender el sentido de la misma y más desde una mirada pedagógica; tomo algunos momentos, aunque debo confesar, no tantos como se creería.

El Twitter me ha permitido descubrir cómo las organizaciones educativas y las personas que hacen parte de ellas lo están usando permanentemente y me ha mostrado que puedo emplearlo para invitar a la reflexión sobre algunas ideas, opiniones o comentarios; el toque académico o educativo, dependerá del tipo de trinos que se hagan y de la intención de los mismos; igual que cuando planteamos cualquier otra estrategia didáctica; el recurso por sí mismo está vacío lo interesante es el valor pedagógico que le demos y lo que se pretende lograr con quienes nos siguen.

Ahora creo que puedo estar en contacto con mis estudiantes invitándolos a reflexionar y opinar sobre los temas que nos reúnen en las clases o sobre eventos de ciudad, región, país o internacionales que son de nuestra competencia académica y que nos permiten estar a la vanguardia no solo en acontecimientos sino con las dinámicas de nuestros mismos estudiantes; lo cual nos hará muchos más cercanos y seguramente sus intervenciones y su participación será mucho más significativa; pues la voz del docente ya no es la única, al contrario se convierte en un moderador de las opiniones de todos y todas y el promotor del pensamiento reflexivo, el análisis, la postura crítica y la producción.  

El Twitter es por supuesto un muy buen medio para estar informado sobre eventos y noticias y para conocer las dinámicas que otras organizaciones parecidas a la nuestra desarrollan.  También nos acerca a la promoción de la lectura y la escritura y si ya se analizó que el lenguaje es el principal  instrumento cultural de los seres humanos, el twitter debe resignificarse y usarse como una estrategia didáctica innovadora que potencia el aprendizaje pues es mucho más cercano a los estudiantes.

Teniendo en cuenta las investigaciones y aportes que Pilar Lacasa nos ha compartido; el Twitter nos permite minimizar la brecha entre la escuela y lo que realmente conforma la cultura, pues como ella lo menciona los procesos académicos se dan a espaldas de los momentos históricos, culturales e innovadores que nos ofrecen los contextos.

Definitivamente es un compromiso de la escuela enseñar a sus estudiantes a usar los artefactos digitales y promover su uso para que se conviertan en escenarios que les permitan pensar, participar, proponer y crear.

EL Twitter así como otros artefactos digitales integrados pedagógicamente al currículo, potencian los procesos de aprendizaje, favorecen la expresión escrita, la participación y el trabajo colaborativo; es tarea del docente y del mismo sistema escolar establecer los modelos que permitan esta integración pues como ya lo mencioné no se trata del uso de la tecnología porque sí, se trata de su promoción en los procesos didácticos y las estrategias de enseñanza.